在新一轮教育改革的大背景下，班主任的专业成长与心理健康教育日益成为提升学校教育质量、促进学生全面发展的关键因素。为此，我们特制定以下培训计划，旨在全面总结过去，明确未来方向，通过多样化的培训活动，提升班主任的专业素养，加强心理健康教育，推动学校教育的整体进步。

一、全面总结与迎检验收

1. 全面总结三年来的班主任专业化培训工作
   • 回顾过去三年，我们开展了丰富多彩的班主任专业化培训活动，包括理论学习、案例分析、实操演练等，旨在提升班主任的教育管理能力、心理辅导能力和班级文化建设能力。通过梳理分类归纳相关材料，我们将全面总结这些培训活动的成效与不足，为未来的培训工作提供宝贵的经验和教训。
2. 梳理分类归纳相关材料，做好迎检验收工作
   • 为迎接上级部门的检查验收，我们将对三年来的培训材料进行分类整理，包括培训通知、签到表、培训记录、学员反馈等，确保每一项材料都完整、准确、规范。同时，我们将准备一份详细的培训工作总结报告，全面展示我们的培训成果和亮点。

二、落实班主任常规培训

1. 按照区进修学校德育研修要求落实班主任培训工作
   • 我们将严格按照区进修学校德育研修的要求，积极稳妥地落实班主任培训工作。从人选的确定到出席培训，全过程参与，确保每一位班主任都能接受到高质量的培训。我们将认真学习记录培训内容，及时反馈学习心得，将所学知识运用到实际工作中，做到学用结合，不断提高自己的育人能力。
2. 开展校本培训，加强班主任基本技能与创新能力的实效性
   • 借助培训资源，我们将开展校本培训，针对班主任在实际工作中遇到的问题和困惑，进行有针对性的指导。通过案例分析、小组讨论等形式，提升班主任的基本技能，同时鼓励班主任创新思维，探索新的教育管理方法，提高工作的实效性。

三、加强心理健康教育

1. 配备兼职心理健康教师，提高业务素质与基本技能
   • 为满足学生心理健康教育的需求，我们将配备兼职心理健康教师。这些教师将主动参加教研培训和指导，提高自己的业务素质和教学能力。同时，我们将发挥心理健康辅导室的作用，为学生提供心理健康咨询服务，帮助他们树立积极乐观的人生态度。
2. 开展学生心理健康咨询与辅导
   • 心理健康辅导室将定期开放，为学生提供心理咨询服务。我们将通过问卷调查、个别访谈等方式，了解学生的心理健康状况，及时发现并解决他们的问题。同时，我们将开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、团体辅导等，帮助学生掌握基本的心理调适方法，提高他们的心理韧性。

四、促进班主任经验交流与论文征集

1. 积极组织班主任经验交流
   • 我们将定期举办班主任经验交流会，邀请优秀班主任分享他们的教育管理经验和成功案例。通过交流学习，我们可以相互借鉴、共同进步，提升整个班主任队伍的专业素养。
2. 征集哈尔滨市第八届“班主任杯”论文
   • 为鼓励班主任积极撰写教育论文，我们将组织参加哈尔滨市第八届“班主任杯”论文征集活动。通过撰写论文，班主任可以总结自己的教育实践经验，提升自己的理论水平。同时，我们也将组织专家对论文进行评审和指导，帮助班主任提高论文质量。

五、开展课程研究活动与教学赛课

1. 积极开展课程研究活动
   • 我们将组织班主任和心理健康教师开展课程研究活动，探索心理健康教育的新模式和新方法。通过集体备课、教学观摩、教学反思等环节，我们可以不断优化教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 拟参加心理健康教学赛课
   • 为检验我们的教学成果和教学质量，我们将组织班主任和心理健康教师参加心理健康教学赛课活动。通过参赛，我们可以展示自己的教学风采和教学能力，同时也可以学习其他教师的优点和长处，不断提升自己的教学水平。

六、发挥网络资源优势，开展网络互动教研

1. 充分利用一台电脑能上网的功能
   • 尽管我们的网络资源有限，但我们将充分利用现有的一台电脑能上网的功能，开展网络互动教研。通过博客等平台，我们可以分享教学资源、交流教学经验、探讨教育问题，实现资源共享和优势互补。
2. 提高网络应用能力
   • 为了更好地利用网络资源开展教研活动，我们将组织班主任和心理健康教师参加网络应用技能培训。通过培训，我们可以掌握基本的网络操作技能和信息检索能力，提高自己的网络应用能力。同时，我们也将鼓励班主任和心理健康教师积极撰写博客文章、发表教育评论等，展示自己的教育思想和教育理念。

综上所述，我们的培训工作计划旨在通过全面总结过去、明确未来方向、落实班主任常规培训、加强心理健康教育、促进班主任经验交流与论文征集、开展课程研究活动与教学赛课以及发挥网络资源优势等措施，不断提升班主任的专业素养和心理健康教育水平，推动学校教育的整体进步。