一、指导思想

以提升教师综合素质为核心，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为具体目标，紧密结合学校教育教学实际，全面提高教师的师德修养和业务水平。通过系统的校本培训，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、适应现代教育要求的学习型、研究型、创新型教师队伍，为实现“为教师的发展引航，为学生的成长奠基”的办学宗旨奠定坚实基础。

二、培训目标

1. 更新教育观念：树立现代教育理念，强化师德建设，优化知识结构，提升教师创新精神和教育教学能力，确保教育教学水平稳步提升。

2. 提升校本培训质量：在永嘉县教师进修学校的指导下，校长作为第一责任人，确保校本培训工作的有效性和针对性，提高培训质量和效益。

3. 理论联系实际：坚持“教学做合一”的原则，围绕教育教学实际问题，按需施教，注重实效，学用一致，因地制宜地开展多样化、多形式的校本培训。

4. 促进教师个性发展：以教师发展为本，尊重教师个体差异，满足教师个性化发展需求，激发教师内在动力，提升教师队伍整体素质。

5. 资源整合与校际合作：加强教学、科研、培训的有机融合，充分利用现代信息技术和远程教育手段，促进资源共享，加强校际交流与合作。

6. 制度完善与激励机制：建立健全校本培训管理制度和激励机制，实现校本培训的规范化、特色化发展。

三、培训措施

（一）加强师德师风建设

• 深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，持续推进“做人民满意教师”师德建设活动，将“敬业、爱生、责任”作为教师的核心价值追求，提升教师的职业道德水平和社会责任感。
• 完善师德师风评价考核体系，将师德师风表现作为教师评优晋级、绩效考核的重要依据，营造风清气正的校园环境。

（二）强化教师基本功训练

• 组织青年教师基本功比赛，如五四青年节期间的“练就技能、成就梦想”主题活动，提升青年教师的专业技能和教学水平。
• 开展信息技术培训，由信息技术教师结合学校实际，制定针对性的培训计划，提升教师信息技术应用能力，如录播室、语音室、电子白板等教学设备的使用。
• 推广阅读文化，鼓励教师阅读教育专著，撰写读后感，定期举办教师读书交流活动，提升教师的文化素养和理论水平。

（三）优化教师教研科研工作

• 推行精细化管理，各教研组采用“自备、说课、改课、反思”四步备课模式，日常教学遵循“六要”原则，即备课要透、教学要活、对象要全、学法要细、评价要勤、反思要实。
• 提倡教师设计“四个点”教学，即兴趣点、互动点、思考点、创新点，优化课堂教学过程，提升教学质量。
• 实施研训一体，课题拉动策略，将课题研究与课堂教学、教师学习培训、常规教研活动相结合，提高课题研究的针对性和实效性。
• 组织教师外出听课学习，参加各级各类教学研讨活动，博采众长，提升教学水平。

（四）启动名师工程与青蓝工程

• 加快青年教师培养，实施“青蓝工程”，通过师徒结对、听课评课、跟踪指导等方式，促进青年教师快速成长。
• 举办青年教师赛教课，全程跟踪指导，通过任务驱动、平台展示等方式，加速青年教师成长步伐。
• 启动名师培养工程，充分发挥学校现有市、区教学能手的作用，带动骨干教师成长，优化学科结构。
• 选派校级名师、骨干教师外出培训，搭建成长平台，提升专业素养。

四、培训内容

（一）校本培训“规定内容”

• 专业精神：开展师德修养、教育政策与法规教育，学习先进教师经验，树立科学教育观。
• 专业知识与技能：围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，提升课堂教学能力和水平。
• 专题培训：结合学校实际，开展德育、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

（二）校本培训“自定内容”

• 本学年举行“新经典诵读”校本培训活动，提升教师的文化素养和语言表达能力。

五、培训形式

• 自主学习：鼓励教师自学，摘抄读书笔记，交流研讨，学校定期检查考核自学任务完成情况。
• 专题讲座：邀请校内外专家、学者或优秀教师举办专题讲座，分享教育理念和教学方法。
• 小组研讨：以教研组、备课组为单位，通过教研活动、集体备课等形式，交流学习体会，研讨教学经验，解决教学问题。
• 教学观摩：定期组织听评课活动，举办说课、评课、公开课、观摩课等，提升教学观摩的实效性。
• 课题带动：鼓励教师参与课题研究，接受培训和指导，提升科研能力和教学水平。

六、总结与展望

通过本培训计划的实施，我们期望能够全面提升教师的专业素养和教育教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、适应现代教育要求的教师队伍。同时，我们也将不断优化培训内容和形式，加强培训与教学的深度融合，推动学校教育教学质量的持续提升。在未来的工作中，我们将继续秉持“为教师的发展引航，为学生的成长奠基”的办学宗旨，不断探索和实践，为培养更多优秀人才贡献力量。